一、拓展起源：
拓展训练起源于二战时期，当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，致使大部分船只船体下沉、船员纷纷落水，很多水手葬身海底。但也会有一部分人能够存活下来。奇怪的是活下来的是那些人并不是一些年轻的水手，而是年纪相对要长的老水手，一些心理学家和军事专家通过研究得出结论：当灾难来临时候，决定你是否生存最关键的因素不是你的体能，而是你的心理素质。年老的水手有着丰富的经历和阅历，沉着冷静分析当时所处的环境，怀着坚定的生存信念，最终摆脱了厄运对他们的纠缠。而年轻的水手们，当灾难来临的时候，精神的沮丧会导致人的生理防线全面崩溃，造成体力的集聚下降，最终的结果是死亡。
战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到"磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"的培训目的。
二、拓展训练的意义：
1、在什么样的情况下使有限的知识和技能释放出最大的能量；
2、如何开发出那些一直潜伏在每个人身上而人们又未必真正了解的能力和情趣；
3、怎样才能实现与他人良好的沟通和弄清这些沟通深入到什么程度；
4、怎样有效的破除个人自我中心观念，改变对于他人和社会的冷漠心态；
5、如何建立相互支持的团队精神与整体意识；
6、如何改善组织内部的沟通与信息交流；
7、如何使组织面对改革与挑战时更为从容有序。
三、拓展收益：
★参训学员收益
克服心理惰性，磨练战胜困难的意志力。
挖掘自身潜能，重新自我认知，增强自信。
启发创新思维，提高解决问题的能力。
调试身心状态，更达观的面对工作与生活的挑战。
改善人际关系，融洽的与群体合作
提升管理能力，弄清自己的目标和方向
四、拓展特点：
★先行后知
一改传统授课的学习形式，让学员“从做中学”。通过场景模拟、角色真实扮演、项目亲自操作，让每一位学员都置身其中，以集体的力量解决共同的课题。团队的智慧自省个人的不足，透过项目的成与败来完善自我、熔炼团队。
★ 交流互动
训练创造的交流环境自然和谐，促使学员敞开心扉，畅所欲言，双向沟通，平等互动，使学员不但能够在训练的过程中自我认知，更可借此与他人建立彼此信任，彼此支持的互赖关系。
★ 量身定制
所有课程的内容设置均参考前期对参训企业大量的调研资料及科学分析数据，根据企业的培训需求、企业现状、调研数据，经项目小组论证分析，量身定制最终的训练课程。使其具有较强的针对性与指向性。
★ 寓教于乐
所有设计项目生动活泼，大胆创新，训练项目极富趣味性与挑战性，使学员身临其境，积极参与。小故事蕴含大智慧，小游戏阐述大道理，能够使队员在轻松、愉快的训练中受益多多。
五、体验式培训学习圈